水单元的最终项目包括让

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通过在课堂内容中增加与现实生活相关的使用，学生可以通过成功的学习经历进步发展终生技能并改善他们的内部自我形象。作为名教师，发挥你的创造力围绕考试建立的标准化课程几乎没有给学生提供发挥想象力的机会。通过发挥创造力，教师可以利用强大的学习经验来强调国家标准并强化课程。当课程引入胜、令兴奋和提升时，最好的学习就会发生。最近，加利福尼亚州的位五年级老师利用当地组织的资源，帮助使水这个话题变得更有吸引力。她与个水区合作制作部有关节水的纪录片，创建个将学术概念与现实世界实例联系起来的研究单元，从而使学习更具相关性和影响力。

学生制作自己的纪录片，让他们利用各种技术展示自己的学习成果。允许学生通过带有背景、滤镜、贴纸、图像和其他特效的视频和音频分享他们的声音。中提供的沉浸式阅读器可以为需要额外支持的学生大声朗读提示，并为学习英语的学生提供翻译。还可以在老师讲课时提供动 易趣编号数据 态翻译。推荐资源解强大的学习原则认识我们的惠普教学员在上关注学生可以通过创建有关当地水主题的公共服务公告脚本或视频、设计有关节约用水的数字或印刷海报或参与实验来展示他们的学习成果，看看他们可以拉伸加仑水多远。

       

通过塑造创造力，教师激励学生发挥自己的创造力。课程变得更有意义，学习也变得更深入。通过这种方式，创新与标准化相结合，创造出强大的学习效果。通过“重塑课堂”等举措，教育作者展示创造力、现实生活相关性和包容性实践如何吸引学生，并使他们成为自己学习旅程的积极参与者。当我们拥抱这种精神时，我们不仅丰富教学和学习经验，而且培养代准备在不断发展的世界中茁壮成长的学习者惨败如何影响学生作者丹尼尔·莫伦坎普  年月日惨败如何影响学生摄影鸣叫分享电子邮件对于弗吉尼亚州理查德布兰德学院的年级学生玛丽亚·阿蒂卡来说，入学就像步入“个新世界”。